Задача педагогов и родителей – как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества, воспитать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу, чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов, развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни.
Анализ основной образовательной программы дошкольного образования, которая реализуется в МКДОУ «Куртамышский детский сад № 9» (далее - МКДОУ) показал, что задачи патриотического воспитания решаются, но недостаточно раскрыты, конкретизированы методы, приемы, формы работы, не предусмотрено проведение непосредственно образовательной деятельности по патриотическому воспитанию дошкольников. В МКДОУ не в полном объеме укомплектована развивающая предметно-пространственная среда по обозначенному направлению, не достаточно иллюстративных, дидактических материалов. Кроме того, система работы с родителями (законными представителями) по проблеме патриотического воспитания в семье не сформирована.
Задача педагогов и родителей – как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества, воспитать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу, чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов, развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни.
Анализ основной образовательной программы дошкольного образования, которая реализуется в МКДОУ «Куртамышский детский сад № 9» (далее - МКДОУ) показал, что задачи патриотического воспитания решаются, но недостаточно раскрыты, конкретизированы методы, приемы, формы работы, не предусмотрено проведение непосредственно образовательной деятельности по патриотическому воспитанию дошкольников. В МКДОУ не в полном объеме укомплектована развивающая предметно-пространственная среда по обозначенному направлению, не достаточно иллюстративных, дидактических материалов. Кроме того, система работы с родителями (законными представителями) по проблеме патриотического воспитания в семье не сформирована.